Un evento excelente como siempre el Global Education Forum organizado por los colegios SEK en Madrid. Aparte elevento, personalmente lo que más me ha parecido interesante es que regalasen a todos los asistentes una copia del texto de Marc Prensky “Enseñar a nativos digitales”, el prólogo y el capítulo 1. Un texto excelente y una lectura necesaria para todo formador, profesor o institución académica que hoy en día se enfrente a alumnos que son, eso, nativos de la era digital.

Lo más interesante de la obra es que propone adoptar un marco pedagógico llamado coasosiación. Este modelo pedagógico, que está relacionado con otros que ya conocemos pero que encuentra poca cabida en el actual sistema escolar basado en “escucha y aprende” (el profesor que habla y habla y habla…).

La premisa es que profesores y alumnos, hoy en día, pertenecen a dos universos culturales diferentes, los nativos digitales no solo muestran una diferente relación con las TIC (esto es lo de menos) sino una diferente forma de relacionarse y de recibir y procesar información. Esto, claramente, afecta de forma importante a los procesos de enseñanza. Por lo tanto, tenemos que revisar el modelo pedagógico y enfocarlo en una diferente dirección, basada en:

1. Participación

2. Método de la pregunta (antes de dar la respuesta; que es lo contrario de lo que hacen los libros de textos de hoy en día, que antes explican y ponen las preguntas al final)

3. Trabajos en grupo

4. Paridad de opiniones y perspectivas entre profesor y alumnos

5. Pérdida del control total por parte del profesor

No es fácil cambiar de modelo pedagógico, pero sí es posible. Prensky indica el caso de muchos profesores que ya han dado el paso éxitosamente. No es fácil, porque significa volver a diseñar todas las actividades didácticas de diferente forma. Pero es necesario, si queremos que la formación siga siendo eficaz y efectiva. Hoy en día ya es necesario en la escuela, en pocos años también los procesos andragógicos tendrán que adaptarse a esta nueva lógica. ¿Estamos preparados? Podemos empezar leyendo este texto clave de la enseñanza contemporánea.

Pau Gimeno y su equipo de Learnova me han invitado a participar a la primera emisión en directo web, en la comunidad dedicada a formacion y e-Learning Learnova, del programa semanal que se centrará en temas de formación, educación, nuevas tecnologías de aprendizaje.

Ha sido una experiencia interesante, y desde aquí envío mi enhorabuena por la iniciativa que sin duda tendrá mucho éxito y seguidores en la Red. Si todavía no formáis parte de Learnova, es suficiente acceder a la homepage y en pocos segundos podéis convertiros en miembros y empezar a debatir y intercambiar ideas con otros profesionales del sector. ¡Os animo a hacerlo, es muy interesante!

Nueva pregunta del mes de octubre… Después de las preguntas del Verano y de Septiembre, ambas muy exitosas gracias a vuestras contribuciones, pasamos a la primera pregunta otoñal… Las reglas son las “de siempre”:

1. Tenéis tiempo hasta el 30 del mes para contestar.

2. Cada mes idéntificate con tu perfil de Facebook, Google o Twitter.

3. Publica tu respuesta. Cada persona, podrá publicar una sola respuesta. :-) Si publicas más, las borraremos.

Jorge Dieguez y yo estamos muy satisfechos con la iniciativa, que no pretende ser un foro de debate sino todo lo contrario. Un espacio en que cada uno puede expresar su opinión, esto es cierto, pero de forma clara y concisa, sin debatir con los demás. El resultado, un eBook mensual que ponemos a disposición de todos los contribuyentes y de los lectores. Para que cada uno se haga una idea, se forme una opinión, leyendo las aportaciones de los demás.

Y ahora, la nueva pregunta, la de Octubre: “¿Con Google en el bolsillo, necesitamos un LMS?”

¡Os animaos a contribuir a la nueva Pregunta del Mes en su página web!

(Por favor, no publiques aquí tu respuesta)

ACCEDE A LA NUEVA PREGUNTA DEL MES

Muy interesante participar en la edición 2011 del Taller sobre Ingeniería del Software e-Learning, este año en Madrid, organizado por José Luís Sierra Rodríguez y Antonios Sarasa de la Universidad Complutense, Facultad de Informática. He hablado de Mobile Learning, de su impacto en la docencia y de los principales retos que este nuevo elemento de enseñanza y aprendizaje fomenta.

Lamentablemente no he podido quedarme todo el día con los demás ponentes, pero os remito al libro que recoge un resumen de las ponencias.

Una contribución desde mi punto de vista muy interesante es la del equipo del IUCE de la Universidad de Salamanca que se centra en soluciones de Mobile Learning basadas en HTML5.

El artículo se centra en un proceso de escalado de un sistema de eLearning concreto, de la ECLAP, la Escuela de administración pública de Castilla y León hacia nuevas dinámicas de mobile learning. La ECLAP lleva años contando con una LMS basada en Moodle y contenidos producidos para acceso desde ordenador.

El cambio supone adoptar un nuevo sistema de acceso al LMS (en este caso contando con una de las extensiones móviles de Moodle) pero también rediseñar todo el proceso de producción de contenidos, ya que el diferente contexto de acceso a los mismos y también el diferente tipo de dispositivo (pantalla pequeña, etc.) hacen que se haga necesario un diferente tipo de enfoque hacia la formación en el contexto móvil.

En este contexto me parece interesante esta presentación de Cristóbal Suárez que analiza de forma muy detallada el sistema de producción de contenidos para Moodle en dispositivos móviles: