Posts in Category: Tendencias

Wikipedia y el papel de la inteligencia colectiva

Justo cuando la Enciclopedia Británica decide de dejar de publicar la versión en papel, os dejo con este interesante infografía sobre Wikipedia y su impacto sobre la búsqueda de información. Es curioso, porque justos estos días, en una lista de e-Learning en la que vari@s entre vosotr@s participáis, se ha detectado un pequeño fallo en la página de Moodle, que daba por liberada la primera versión de este software 10 años antes de su fecha real de nacimiento. El descubrimiento de esta infografía, conjuntamente con este pequeño hecho, me han invitado a reflexionar sobre el papel que un contenido basado en la inteligencia colectiva puede significar para los sistemas de aprendizaje.

El arte de motivar, o desmotivar – Daniel Pink

¿Qué es lo que realmente nos motiva? Esta pregunta, para todo profesional que tenga que ver con enseñanza y aprendizaje, es una pregunta clave. Y es interesante la respuesta que Pink aporta.

Pink se centra en investigaciones que empiezan hace décadas y que llegan hasta el día de hoy, para demonstrar que las motivaciones extrinsecas no siempre funcionan. De hecho, demuestra  como funcionan poco y mal: funcionan bien a corto plazo, muy mal a largo plazo. ¿Qué es una motivación extrínseca? Una que nos llega desde fuera. Por ejemplo, os puedo motivar a traducir este articulo en inglés si os propongo un pago de 100 Euro. Una motiviación extrinseca, en cambio, es una que nos llega desde dentro, no desde el entorno que nos rodea: por ejemplo, no es dinero, no es un beneficio tangible. Por lo general, es algo que nos genera satisfacción y gratificación sin que nadie o nada nos aporte un “plus” (dinero, regalos, etc.).

Learning Analytics / Parte #3, Un caso: Blackboard Analytics

Seguimos con el curso de Learning Analytics de George Siemens y hablamos esta semana de un producto que conozco directamente, Blackboard Analytics. Es un producto que llega a Europa este año (hasta ahora la empresa Blackboard solo comercializaba en EEUU) y es una posible respuesta a los problemas planteados en este curso.

Este vídeo nos presenta el producto:

Learning Analytics / Parte #2

Una semana más del curso sobre Learning Analytics y vamos descubriendo nuevos temas. La presentación de George Siemens de 1 de febrero ha sido muy interesante porque pone en relación entre ellos los diferentes conceptos que son las premisas del curso:

El cuarto paradigma del sector educativo – Big Data y Learning Analytics

No sé cuantos entre vosotros se han apuntado en el MOOC, curso masivo on-line organizado por Downes y Siemens, dos gurus en nuestro sector. Es muy interesante y todavía estáis a tiempo (los que no sepan todavía que es un MOOC, Massively Open Online Courses, puede informarse aquí).

El tema va a ser muy relevante en nuestro sector dentro de poco tiempo (si ya no lo es): “Learning Analytics“, es decir como medimos la formación en su contexto. Aprovecho de mi necesidad de tomar apuntes y reorganizarlos, para  compartir con vosotros los elementos más relevantes del curso, con la esperanza de animar a unos cuantos más a apuntarse (merece la pena: aprendéis de los mejores, sin constricción de tiempo y además… Es gratis).