Después de la ponencia del miércoles en ExpoeLearning 2010, publico aquí la presentación (abajo) que usé como base de mi discurso. Y unos comentarios para que resulte inteligible.
El punto de partida de la ponencia es que la Web 2.0 es una etiqueta que ha entrado de forma importante en nuestros debates sobre el futuro del e-learning y de la formación, pero que el elemento que más me parece desagradable en todo esto es que es probablemente más la moda que la realidad lo que nos hace tanto hablar del tema. Sin duda, al mismo tiempo, es también cierto que la moda representa un elemento importante en toda herramienta o concepto innovador, como la curva del hype de Gartner bien aclara.
A partir de esta premisa, cabe destacar que en nuestro sector algo YA ha cambiado. Es cierto, se han incorporado miles de nuevas herramientas y soportes para impartir formación.
Pero a todo esto no se dirige primariamente mi mirada. Porque el elemento que más me parece necesario analizar es otro, o sea los estudiantes. Las personas que forman parte del proceso educativo. En fin, la parte más importante – porque atribuye un significado y un fin al proceso educativo en si mismo.
Estas personas, sobre todo las que han nacido a partir de los años ’80, lo que se suelen llamar “millennials“, son personas que han hecho propias todas las herramientas de lo que se suele llamar 2.0. Y no solo han empezado a usar de forma importante estas herramientas, sino que son las que han participado en la creación de una “cultura 2.0″. Basada en valores como el compartir, el debatir, el poner en discusión.
Pues bien, aquí me parece que está el centro de todo esto. Es decir, las herramientas y soportes 2.0 no son innovadores y por eso es importante usarlos en los proyectos de formación, sino exactamente lo contrario. Precisamente porque YA NO SON innovadores, es decir ya se usan de forma masiva, pues entonces es algo recomendable emplearlos en nuestros proyectos de formación.
En la propia ExpoeLearning he escuchado a demasiadas personas argumentar que han apostado por los “blogs” o los “wiki” porque es importante incluir algo innovador en los proyectos de formación. Me parece absurdo… Porque la eficacia de un proceso pedagógico está fundamentada en la eficacia y eficiencia de los soportes que empleamos para impartir esta formación. Y si nuestros alumnos no están familiarizados con los soportes, probablemente la eficacia de la formación será escasa.
Hoy, en cambio, las herramientas de lo que llamamos “social learning” ya están largamente adoptadas por parte de nuestros alumnos en SUS VIDAS PERSONALES y es por eso (no al revés) que podemos/tenemos que incluirlos en los entornos de formación. Nunca intentar acercar al estudiante a nuestra herramienta, sino acercarnos nosotros a su entorno, espacio, conjuntos de tools de comunicación y relación.
De ahí la importancia de las redes sociales, de los espacio de debate, de un entorno de formación también pensado para los smart phones.
Para descargar la presentación en formato Powerpoint: ExpoeLearning Madrid 2010 – Nuevos estudiantes
